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Diagnósticos incorreto de transtornos do neurodesenvolvimento, como da dislexia e do TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade), podem impactar no desenvolvimento infantil e no desempenho escolar, conforme aponta Juliana Amorina, diretora-presidente do Instituto ABCD.

Enquanto a dislexia afeta a habilidade de associação entre sons e letras, impactando a leitura e a escrita, o TDAH está relacionado à dificuldade de concentração e hiperatividade em crianças, manifestando-se predominantemente como desatenção em adultos.

Com uma alta taxa de comorbidade entre os transtornos, entre 31% e 45% dos casos, a necessidade de uma avaliação minuciosa por equipes multidisciplinares, incluindo médicos, psicólogos, fonoaudiólogos e psicopedagogos, é crucial.

O tratamento inadequado, especialmente quando focado apenas no TDAH e sem melhorias acadêmicas, pode indicar a presença de Dislexia. A identificação precisa desses transtornos é fundamental para implementar estratégias de intervenção eficazes, promovendo o bem-estar e a autoestima das crianças.

No Brasil, apesar dos desafios no acesso ao diagnóstico e tratamento, o Sistema Único de Saúde (SUS) oferece recursos para avaliação e acompanhamento multidisciplinar da Dislexia. Universidades também contribuem com avaliações em parceria com o SUS, tornando esses serviços acessíveis.

Os impactos dos diagnósticos incorretos vão além do desempenho escolar imediato. Crianças que não recebem o suporte adequado para lidar com esses transtornos podem desenvolver problemas emocionais e comportamentais, além de enfrentar dificuldades no ambiente acadêmico e social.

Portanto, é essencial que pais, educadores e profissionais de saúde estejam atentos aos sinais de Dislexia e TDAH e busquem ajuda especializada ao menor sinal de dificuldade. Somente com um diagnóstico preciso e intervenções adequadas é possível garantir o desenvolvimento escolar e o bem-estar das crianças afetadas por esses transtornos do neurodesenvolvimento.

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Foto de Jessica Lewis 🦋 thepaintedsquare na Unsplash